Vaciamiento educativo en CABA: 50 docentes porteños despedidos y crece la polémica

En innumerables artículos periodísticos, este medio se hizo eco de las demandas de docentes, familias y estudiantes que, para este ciclo lectivo, denunciaron el cierre de grados en primarias, jardines de infantes y hasta la clausura de edificios escolares históricos. Pese al silencio por parte de las autoridades porteñas, con el correr del tiempo estos hechos fueron ratificados por el accionar del Ministerio de Educación que conduce Mercedes Miguel.

En la edición impresa de éste domingo, Tiempo contó que el jueves pasado mientras se trataba la reforma laboral, el GCBA tomó la decisión de despedir al 20% de las trabajadoras y trabajadores del programa Maestro+Maestro. Se trata de un total de 50 docentes que se dedicaban a alfabetizar niños y niñas en las escuelas más postergadas de la Ciudad, una política educativa iniciada en 1998. Muchas de las maestras despedidas estaban con licencia médica y otras con licencia por maternidad. Este lunes a las 11, la docencia se moviliza al Ministerio de Educación porteño en rechazo a estos despidos.

 “Como pasa mucho en el área socioeducativa, la situación de inestabilidad laboral es enorme. Hay muchos compañeros y compañeras que en los diferentes programas que componen el área son interinos hace 15 o más años. Y el gobierno decidió normalizar el año pasado apenas un poco esta situación y llamar a un concurso de ingreso de titularizaciones”, dijo a Tiempo Eugenio Ariza uno de los 50 docentes despedidos por la gestión porteña.

Si bien el GCBA se niega a brindar datos oficiales sobre la cantidad de docentes que quedan activos dentro del programa de alfabetización, de acuerdo a un relevamiento realizado por los trabajadores del sector, se estima que, tras los despidos, quedan alrededor de 220 docentes en funciones, apenas entre 100 y 130 fueron titularizados y quedan entre 90 y 100 maestros precarizados.

El Programa Maestro más Maestro (M+M) de la Ciudad de Buenos Aires es una iniciativa pedagógica enfocada en fortalecer la enseñanza, particularmente en el primer ciclo de la escuela primaria, con énfasis en la alfabetización inicial y la didáctica. Se basa en un dispositivo de pareja pedagógica o acompañamiento, donde una maestra/o del programa trabaja junto a docentes de grado para mejorar las prácticas, apoyando a estudiantes en contextos de vulnerabilidad.

Docentes despedidos con falta de argumentos

Los docentes del programa Maestro+Maestro pertenecen al área socioeducativa y trabajan en primer ciclo de primaria: en primero, segundo y tercer grado solo en el área de prácticas del lenguaje.

Desde el Ejecutivo dicen que los maestros titulares ocuparon los lugares de los docentes interinos, pero lo cierto es que la totalidad de de los docentes despedidos no pudieron realizar un curso de capacitación (impuesto por el gobierno a último momento) por diferentes razones que estaban justificadas.

“En 2025 logramos un proceso de titularización bajo algunos requisitos que tenían que ver con llevar adelante un curso para poder titularizar. Esto de acuerdo al nuevo diseño curricular que tiene un enfoque totalmente distinto al que se venía trabajando en el programa, casi lo contrario a lo que se venía haciendo”, explicó a Tiempo Ailén Beraldi, docente, delegada del programa en cuestión e integrante de la comisión directiva de ADEMYS.

“Mayormente los docentes despedidos tienen justificativo de por qué no pudieron hacer el curso. En su gran mayoría había compañeras con licencia médica, con superposición horaria porque muchas estaban estudiando otra cosa y de repente les impusieron este nuevo curso. Pero también algo muy grave es que hay compañeras que estaban con una licencia por maternidad y a ellas les habían prometido que se iba a abrir una nueva instancia para que puedan hacer el curso este año y titularizar”, explicó Beraldi.

Cabe destacar que el rol del programa Maestro+Maestro es muy importante en las escuelas y desde los gremios locales señalan que debería implementarse en todos los edificios escolares de la Ciudad.

“No solamente en las más vulnerables, lo ideal sería que haya un maestro por grado para hacer pareja pedagógica en todas las escuelas porteñas, porque si realmente el gobierno quisiera mejorar la educación y acompañar a los chicos y a las chicas, la tarea de este programa es importantísima.”