Estudiantes del Lengüitas pasaron la noche en la escuela y el Instituto de Tiempo Libre y Recreación movilizó a Educación. Por ahora cada sector acciona por separado pero aseguran que es inminente una lucha conjunta.
Mientras tanto, el Ejecutivo local avanza con los recortes por varios frentes: por un lado en el marco de la reforma educativa de Jorge Macri y por el otro con un fuerte ajuste que lleva adelante en los terciarios e institutos de formación técnica superior.
Maternales, primarios, secundarios y hasta la educación superior fueron alcanzados por las medidas de ajuste del gobierno porteño. En primera medida los más afectados son los colegios donde se está llevando adelante la nueva reforma educativa del macrismo.
Este viernes, docentes y estudiantes del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación marcharon al ministerio de Educación porteño para rechazar el cierre de la mitad de las comisiones y el inminente despido de 25 docentes; y el Centro de Estudiantes de la Escuela en Lenguas Vivas «Sofía Esther Broquen de Spangenberg», más conocida como El Lengüitas (Juncal 3251), concluyó un pernocte en el edificio escolar para rechazar la reforma del Secundaria Aprende.
“Desde hace dos años el Lengüitas fue asignado como ‘colegio piloto’ de la reforma ‘Secundaria Aprende’, una reestructuración específica para desarmar a la comunidad educativa. La implementación se dio sin ningún tipo de diálogo, pero se nos convenció de que al ser escuela piloto íbamos a tener la capacidad de amoldar la reforma a nuestro colegio, que es muy particular y también que íbamos a recibir ciertos beneficios. Esto no puede estar más lejos de la realidad”, señalaron en un comunicado.
Desde el Centro de Estudiantes apuntan a la falta de escucha por parte de la cartera que conduce Mercedes Miguel. “Tuvimos diversas instancias de ‘diálogo’, que son siempre postergadas y en las cuales, al tenerlas, nuestros reclamos no son escuchados. La dirección no trata de tomarlos ni buscar solución alguna. Si no justificarlos. La repercusión es únicamente negativa y nadie nos sabe decir un solo resultado o proceso positivo de estas políticas”, agregan.
Entre los puntos principales que afectan a la calidad educativa y al ajuste en el sector, los estudiantes señalan:
“Ausencia de acompañamiento tanto institucional como socioemocional de parte de los espacios que deberían funcionar como apoyo, como el DOE y el PAT”.
“Planes de aprendizaje que fomentan la ‘independencia’ académica del estudiante: se nos dan ‘guías de trabajo’ con las que se espera que, sin mucha explicación en clase, el alumno pueda resolver por sí mismo”.
“Surgimiento de ‘laboratorios’ donde entre 2 a 4 materias deberían darse con un eje en común. Esto es no es factible ya que tratan de conectar materias que no tienen correlación, sólo logra confundir a estudiantes y docentes, a los cuales no se les da el espacio suficiente para planificar está unificación”.
“Notas colegiadas: las materias de un mismo laboratorio comparten una única nota. Al ser contenidos con nula relación, esto no tiene sentido. Complejiza el cierre de notas, genera injusticias y dificulta la recuperación de los contenidos”.
Al pernocte de estudiantes del Lengüitas se le suma una movilización de docentes y alumnos del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación que se cansaron de esperar respuestas a sus reclamos y movilizaron a la cartera educativa.
“Ésta es una de las medidas que sale de la asamblea Interclaustro de docentes estudiantes egresados y egresadas del Instituto. Nos venimos organizando y movilizando y ya tenemos distintas acciones realizadas y varias más para realizar”, señaló a Tiempo Anabella Larocca, profesora de Prácticas y Coordinadora del área de Prácticas Profesionalizantes de la carrera de Recreación.
Desde el instituto exigen que no se avance con el cierre de comisiones, que se sostengan las fuentes laborales y las trayectorias educativas.
“Estamos también solicitando que se revise como causa principal la baja de matrícula que el Gobierno de la Ciudad está aludiendo como justificativo para esta medida, que se revise el examen de ingreso que se puso desde el Gobierno y que se fomente la inscripción y se habilite un canal de inscripción más claro, y no tan engorroso como el que está actualmente. Creemos que esas son las causas principales que ocasionan la baja de la matrícula”, agregó la docente.
En ese sentido aclaran que la matrícula no baja siempre. Hay momentos en que hay más inscriptos y aseguran que las inscripciones son algo a fomentar.
“Seguimos movilizados y articulando también con las instituciones y otras escuelas con las que venimos trabajando, que muchas están también en procesos de movilización y de lucha, y también con otros institutos de formación técnica y docente”, termina.
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