Imaginar y transformar: las claves del Congreso Educativo Nacional que se desarrollará en el nordeste argentino

La ciudad de Resistencia será anfitriona de una nueva edición del Congreso Educativo Nacional Imaginar y Transformar. Docentes, estudiantes, militantes, investigadores, familias y especialistas de la Región NEA –Chaco, Misiones, Corrientes y Formosa– se encontrarán para intercambiar experiencias, discutir cuáles son los aspectos irrenunciables de la escuela y pensar propuestas para los desafíos de la época. La cita es este sábado 18 de octubre entre las 9 y las 16 horas en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), ubicada en Las Heras 727.

La convocatoria, conducida por un conjunto amplio de organizaciones políticas, lleva como título “Nueva estatalidad: imaginar y transformar la educación desde la diversidad, los derechos y la complejidad”. Y ya tiene cerca de 900 inscriptos. El objetivo es aportar desde la región al diseño de un programa educativo nacional y popular.

“Es un Congreso construido gracias al gran compromiso de la comunidad educativa. El interés generado y la participación esperada exponen la necesidad y la urgencia de pensar en una nueva estatalidad del sistema educativo en clave federal, recuperando las realidades territoriales”, afirma a Tiempo Lucila Masin, concejala de Resistencia por el Frente Chaqueño, ex diputada nacional por Chaco y una de las organizadoras del evento.

Durante la mañana, luego de las acreditaciones y de la apertura, habrá un espacio de intercambio de experiencias educativas. Después, tendrá lugar el acto central, con la participación de referentes políticos locales y nacionales del peronismo. Finalmente, por la tarde, habrá mesas de debate de acuerdo con distintos ejes temáticos.

Entre las preocupaciones e intereses de la comunidad sobresalen la Educación Bilingüe Intercultural; el diálogo entre la escuela, la comunidad y el territorio; la educación inclusiva; la salud mental de los jóvenes y su vínculo con la tecnología. Además, se conversará sobre problemáticas y posibilidades en la enseñanza y los aprendizajes, desafíos en la formación y el trabajo docente, el vínculo entre educación, trabajo y desarrollo regional y planificación y financiamiento del sistema educativo.

Deudas históricas

“Es la primera edición de Imaginar y Transformar y en el interior. Y no en cualquier lugar: se hace en el Nordeste argentino, zona más vulnerada en términos de acceso a derechos y depositario de deudas históricas de un país con aspiraciones federales. Cuando en educación los resultados son deficientes, en el NEA son peores”, describe a Tiempo Aldo Lineras, secretario adjunto del Consejo de Docentes e Investigadores de la Universidad Nacional del Nordeste (CODIUNNE) y ex ministro de Educación de Chaco durante parte de la gestión de Jorge Capitanich.

“Históricamente, nuestro espacio tuvo políticas activas en favor de lo educativo y se construyó sobre el proceso social ascendente que la propia educación le dio a la sociedad argentina, añade.

“Hoy nos encontramos con un panorama de extrema vulnerabilidad en términos de financiamiento y de ataque del Estado a garantías esenciales como el acceso a la educación pública”, apunta Masin.

La escuela, dice, “tiene que servir para el desarrollo productivo, científico y tecnológico, para pensar en un país grande y que, sobre todas las cosas, nos permita volver a ser felices como pueblo”.

El antecedente

El primer gran encuentro de Imaginar y Transformar fue el sábado 22 de marzo en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Allí se dio una de las últimas intervenciones públicas de Cristina Fernández de Kirchner, antes de su detención con prisión domiciliaria. La ex presidenta fue parte del acto central junto a la legisladora porteña Maru Bielli (Unión por la Patria) y Susana Reyes, maestra y directora del Centro Educativo Isauro Arancibia de CABA.

En su exposición, Cristina enumeró hitos de su gestión y de la de Néstor Kirchner volcados a la “reconstrucción del sistema público educativo” como la Ley de Financiamiento Educativo, la Ley de Educación Nacional, el aumento del salario docente –hoy en un piso histórico–, el Conectar Igualdad, PakaPaka, las Becas Progresar, entre otras políticas. Al mismo tiempo, habló de la necesidad de reconocer el malestar actual de familias, estudiantes y docentes con la educación argentina y de asumir lo que faltó modificar.

CFK criticó la fragmentación del sistema de formación de maestras y profesores y el ausentismo docente, propuso “premiar el esfuerzo” y diferenciar la carrera docente de la carrera directiva, formación para el trabajo y los estudios superiores, educación en producción y desarrollo de tecnología para que los jóvenes no sean meros “consumidores o consumidos” y pensar en “escuelas comunidad” con jornada completa: “El próximo gobierno, después de este desastre, tiene que sacar a los pibes de la calle. Si no, se los lleva el narco”.

Fue taxativa y convocó a hacerse cargo: “¿Si hicimos todo esto en materia educativa, ¿cómo nos vamos a ser capaces de poder encarar el cambio que el sistema educativo argentino requiere? ¿Quién lo va a hacer si no lo hacemos nosotros?”.

Bielli explica a Tiempo que Imaginar y Transformar pretende continuar con debates educativos a lo largo del país: “Una de las tareas que tenemos es asumir todo lo que debe ser transformado del sistema educativo. Esa es la mejor forma de defenderlo. Y eso requiere de un debate territorializado, amplio, que habilite la conversación entre distintos actores del sistema”.