“¿Es verdad lo que dicen que con esta reforma educativa no solo quitan materias sino que despiden docentes?”, preguntó la mamá de un estudiante que asiste a una escuela técnica de la Ciudad, en un encuentro convocado por el rector de esa institución para explicar en qué consiste el Buenos Aires Aprende, la reforma educativa de Jorge Macri. ”No, para nada, todo lo contrario. Secundaria Aprende es la versión mejorada de las otras reformas educativas, va a generar más trabajo”, respondió la máxima autoridad de esa escuela.
El diálogo es real y ocurrió en uno de los tantos encuentros organizados por el equipo de conducción de escuelas secundarias en las últimas semanas, donde las familias de los primeros años reciben información sobre el tema.
Según la denuncia de la comunidad educativa, aseguran que muchos rectores de escuelas secundarias apoyan la reforma educativa de Jorge Macri y realizan reuniones con padres y madres para decir, entre otras cosas, que «es un cambio revolucionario».
Pero la realidad muestra todo lo contrario a las proclamas de muchos de esos rectores y certifica que, a casi un año y medio de implementada la nueva reforma educativa en algunos colegios, ya hubo varios despidos de docentes, tanto titulares como interinos.
Por esta razón, docentes de secundarios de todas las modalidades se reúnen este sábado en la Facultad de Sociales de la UBA (Santiago del Estero 1029) a las 15 en el aula HU 107.
“La primera escuela que rechazó fue la mía. Y en el segundo año de la aplicación de esta medida ya se ven los efectos de la reforma. Empezamos a armar el primer encuentro de la “Coordinadora Contra el BA Aprende”. Lo hicimos en el Joaquín V. González el mismo año que se empezó a implementar”, dijo a éste medio María Rinaldi, delegada de la Escuela Técnica N° 33.
Del encuentro van a participar familias, docentes y estudiantes de diferentes colegios secundarios; aquellos que desde un primer momento rechazaron la iniciativa del PRO; los que están sufriendo los efectos del ajuste; y los que resisten que se implemente en su establecimiento educativo.
“Yo actualmente estoy trabajando en la escuela Técnica número 17 del distrito 13 y llegué acá porque hasta el año pasado trabajaba en la Escuela Técnica N° 34 Ing. Enrique Hermitte del distrito 9, una de las escuelas que este año entró a la reforma y yo me quedé afuera del equipo docente”, señaló en diálogo con Tiempo Nicolás Martinovich, que era profesor de educación ciudadana.
Menos horas, menos materias, menos docentes
La formula es sencilla: si reducen la cantidad de horas de una materia, a esa asignatura la funden en un grupo con otras cátedras, tarde o temprano, reducen la calidad educativa de los contenidos y una parte del personal docente queda excluido. Este es uno de los tantos ajustes que provoca la reforma educativa. Al reducir la cantidad de horas, reducen la cantidad de trabajadores de la educación.
“Uno de los primeros motivos por los cuales tenemos que frenar esta reforma es que, por un lado hay un montón de docentes que se quedan sin cargo y a su vez quienes se quedan en la escuela duplican o triplican sus tareas por la misma cantidad de tiempo”, agregó el docente.
Martinovich trabajó en el Hermitte desde el 2022 hasta el año pasado, tenía cargos interinos y suplentes. En el caso de la materia que dictaba (Educación Ciudadana) se armaron dos paquetes de 36 horas para cubrir la materia en los 3 turnos y pasaron de ser 10 docentes a quedar solo 2, cada uno de ellos con 13 cursos a cargo.
“De esas 8 personas que quedamos afuera había docentes titulares también a quienes no se le propuso continuar en ningún cargo”, termina.
En lo inmediato, la reforma provocará la desaparición de varias materias y disciplinas como Geografía, Historia, Biología, Física, Química, Formación Ética y Ciudadana. El conjunto de estas materias pasan a formar una suerte de laboratorios o espacios de trabajo, donde los estudiantes ven cada vez menos contenidos de cada asignatura.
Aprietes y persecución del gobierno porteño
El miércoles de esta semana, Tiempo publicó un informe con denuncias de docentes y familias que señalaban que el Ministerio de Educación porteño persigue y amedrenta a quienes se oponen a la reforma educativa del PRO.
Desde una escuela señalaron que la supervisión escolar “apretó” a la directora que tenía que tomar su cargo para que firme el ingreso a la reforma educativa y finalmente desistió de asumir.
Un grupo de docentes de la Escuela Artística Rogelio Yrurtia denunció amenazas realizadas a la Profesora Claudia Di Cola por parte de la Directora del Área Artística, Ada Rissetto, a través de la Supervisora Stella Maris Pena, al momento de efectivizar la toma de posesión del cargo de Directora del establecimiento.
Señalan que la presionaron durante siete horas para que su asunción venga marcada con el ingreso de la escuela a la reforma educativa y que finalmente desistió de asumir el cargo. “Ahora el ministerio de Educación está tratando de poner a un director o directora que sea afines a ellos”.
Un docente del Yrurtia recordó a este medio lo que tantas veces salió publicado en Tiempo en los dos últimos años: “Esta reforma degrada la educación, la formación básica en todos los niveles, en la secundaria tiene una orientación que es la reprimarización, en donde quedan tres materias como principales, matemática, lengua e inglés. Y la tendencia de la reforma es que el resto de las materias son de cursada libres, de trayectorias selectivas por parte de estudiantes”, explicó el docente. En concreto, el ministerio de Educación organiza una currícula flexible que hará que cada escuela sea específica.
